視覚優位型ギフテッド(視覚空間型ギフテッド)の思考特性や学習スタイルを、実際の観察と体験をもとに整理しています。一般的な学習方法との違いや、視覚優位の子どもに見られる認知特性や行動の背景を考察しています。
感覚・身体性 ギフテッド課外活動②|視覚優位型ギフテッドにとっての旅の制約と可能性
学習特性 視覚優位型ギフテッドの特性④|4歳でブラインドタッチを習得、スマホ問題が当てはまらなかったデジタル環境
日常の観察 視覚優位型ギフテッドの特性②|人見知りと完璧主義の正体 ― 視覚空間型ギフテッドが沈黙する理由
視覚優位 視覚優位型ギフテッドの特性①|アウトプットで深まる理解と「勉強」とのズレ
視覚優位 バイリンガル・マルチリンガル教育⑤|アウトプットで思考するギフテッドと言語環境の変化の壁
感覚特性 視覚優位型ギフテッドの特性③|「全身が脳である」という考え方で脳を育てる子育て
年齢ごとの記録 ギフテッド課外活動①|ギフテッドの子と暮らすタイの日常と旅の記録
IQ検査 知能指数検査とギフテッド判定④|高IQ児が即座に心を開いたMENSAドクターの診察現場
年齢ごとの記録 